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을지대 & 안양대 인재상 및 서류평가 안양대학교 인재상 실천인재: 주도성, 협동성 교육 인성인재: 인성. 공감 교육 창의인재: 실무, 융합 교육 논리적 탐구 학업성취도 전공 관련 탐구 활동 긍정적 가치 사회적 역량 협력 공동체의식 성실성 진로의식의 방향성 창의적 발전 인재상 환경적 요인 발전가능성 을지대학교 인재상 - Humanity 인성함양 인문학적 소양을 갖춘 인재 도덕적 인성교육, 인문학적 소양교육, 자아탐구 및 관리 - Universality 글로벌 역량강화 글로벌 역량을 갖춘 인재 국제 면허 취득, 외국어능력강화, 다문화 소양함양 - Multidisciplinary 창의적 융복합 창의ㆍ융합역량을 갖춘 인재 학과 특성화, 학제간 융복합, 첨단기술 융복합 - Altruism 박애정신 함양 봉사ㆍ헌신하는 인재 도덕적인성교육 - Netwo.. 2022. 4. 13.
아주대 인재상 및 서류평가 아주대학교 인재상 - 교육목적 구현을 위해 대학의 인재상을 '실사구시의 융복합 창조인'을 의미하는 '다산형 인재'로 설정 - 다산(茶山)형 인재란? *한 가지 특정 지식에 국한된 전문가가 아니라 종합적 사고에 바탕을 둔 '실용적, 창조적 21세기 인재' *이공계열과 인문사회계열의 연계 교육 강화를 통해 육성되는 '융합형 인재' *학제 간 연계성을 획기적으로 도입한 다산교양교육전공 내 계열화 와 집중화를 지향하는 융복합 전공트랙 등을 통해 육성되는 '현장 적응력을 갖춘 융복합 사고능력의 인재' - 다산형 인재는 ‘감수성, 소통력, 창의성, 사고력, 개방성’을 배양함 으로써 양성된다. 학업역량 학업태도 및 성취수준 전공 관련 학업 성취도 자기주도적 학습 능력 전공적합성 진로탐색 과정과 성취수준 지원분야에 대.. 2022. 4. 13.
경기대 & 단국대 인재상 및 서류평가 경기대학교 인재상 자기주도적 학습능력과 학교생활 중 타인에 대한 배려와 리더십, 창의성과 문제해결능력을 보인 인재 전공적합성 (55%) 학업적 노력과 성취과정 (30%) 전공 관련 학업 활동 내용과 성취 수준 (25%) 인성 (35%) 출결과 봉사활동 성실성 공동체 의식 및 공감능력 나눔과 배려 협력 갈등 해결 발전가능성 (10%) 자신의 목표를 설정하고 준비하는 과정에서 드러나는 성장가능성과 잠재력 단국대학교 인재상 능동적 인재: 미래 변화에 대응하기 위하여 자율적으로 판단하고 행동하는 인재 혁신적 인재: 국가.사회의 지속 가능한 발전을 위하여 끊임없이 도전하고 창조하는 인재 헌신적 인재: 인류의 보편적 가치와 세계평화를 수호하기 위하여 봉사하고 희생하는 인재 학업역량 학업성취도 학업 관련 활동 독서활.. 2022. 4. 13.
가천대 & 강남대 인재상 및 서류평가 가천대학교 인재상 미래를 지향하는 지성인 다양한 사고와 문화를 존중하는 열린 가치관 확립 글로벌 사회의 조화로운 발전에 기여하는 통찰력 함 나눔에 동참하는 실천인 생명과 환경을 존중하는 인간정신의 확립 지역사회와 인류에 봉사하는 덕성 함양 최고를 추구하는 전문인 논리적이고 과학적인 탐구 자세확립 학술이론의 이해와 창의적인 응용력 함양 학업역량 기초 학업 능력 문제해결능력 자기주도적 학습 능력 전공적합성 지원학과와 관련된 독서활동 전공 탐색 자기주도적 교내 활동 인성 독서 활동 성실성 책임감 배려 협력 정직 발전가능성 목표의식 열정 실천력 강남대학교 인재상 - 강남대학교의 교육은 경천애인이라는 교육이념을 바탕으로 학문 연구를 통한 자아실현과 지역사회 및 국가, 나아가 인류사회의 번 영에 기여할 수 있는 인.. 2022. 4. 13.
한양대 & 홍익대 인재상 및 서류평가 한양대학교 인재상 Smart 인재상 / 교양인, 전문인 4차 산업혁명을 주도하는 창의 인재를 육성하는 대학 Startup 인재상 / 실용인, 세계인 국가 성장에 기여하는 글로벌 벤처 창업가를 육성하는 대학 Social Innovation 인재상 / 봉사인 인류 문제를 해결하는 글로벌 사회혁신가를 육성하는 대학 학업역량 (50%) 고교 학습과정에서 확인할 수 있는 종합적인 학업역량 즉 비판적 사고력, 창의적 사고역량을 평가 활동 자체보다 그 활동을 하면서 성장한 과정 평가 수상경력, 창의적체험활동, 과목별 세부능력 및 특기사항, 행동특성 및 종합 의견 4개 항목을 서로 비교하고 연계하여 평가. 인성 및 잠재력 (50%) 자기주도역량 소통협업역량 공동체의식 역경 극복 성장잠재력 홍익대학교 인재상 자주적 교양.. 2022. 4. 13.
한국외대 & 한성대 인재상 및 서류평가 한국외국어대학교 인재상 자주적 탐구인(진리): 합리적 사고, 폭넓고 깊이 있는 교양, 정심대도의 적성을 갖춘 인재 국제적 한국인(평화): 세계시민으로서 문화적 다양성과 민주적 의식이 투철하고 지도자적 인격을 갖춘 인재 독창적 전문인(창조): 글로벌 소양과 탁월한 전문지식을 겸비하여 독창적 전문성을 갖춘 인재 학업역량 주요 교과 학업성취도 및 성적 추이 교과 관련 교내 수상실적 이수 교과의 깊이 및 이수 상황 학업에 기울인 노력과 학습 경험 전공적합성 전공 관련 교과 학업성취도 및 성적 추이 전공 관련 활동 실적의 다양성, 지속성, 우수성 진로 및 전공에 대한 열정, 이해도 지원동기, 학업계획, 진로계획의 연계성 및 고민의 깊이 인성 나눔과 배려 공동체 의식 성실성 봉사활동 발전가능성 창의성 새로운 지식에.. 2022. 4. 13.
중앙대 인재상 및 서류평가요소 중앙대학교 인재상 민족과 인류공영에 기여할 수 있는 열린 세계관 사회지도자로서 갖추어야 할 교양 국가사회발전에 기여하는 전문적 지식 학업역량 학업성취도 고교 3년간의 전체 교과성적 추이 지원 전공분야와 관련된 교과 성적 탐구역량 학업태도 수상경력 독서 탐구 활동 구체적인 활동 과정을 통해 학업에 대한 열정과 태도 지적 수준과 깊이 있는 사고력 학업의 깊이와 깊은 탐구 능력 통합역량 비판적사고 창의와 독창성 정보 수집 및 분석 전공적합성 지원분야의 교육과정 이수 및 성취 전공 관련 활동과 경험 진로탐색 과정과 성과 전공 관련 흥미와 소질 대학 입학 후 성장가능성 및 잠재역량 인성 봉사활동 협력 및 팀워크 공동체 의식 책임감 갈등 상황 해결력 발전가능성 자기주도적 학습 및 주도적 노력 도전정신 창의성을 발휘.. 2022. 4. 13.
이화여대 인재상 및 서류평가 이화여자대학교 인재상 주도하는 인재 : Telos의 머리글자, Telos는 목적이라는 의미의 그리스어로서, 뚜렷한 목적의식을 바탕으로 자기주도적인 전문지식을 학습, 설계, 확장하여 세계를 주도하는 인재를 함의 지혜로운 인재 : Hokma의 머리글자, Hokma는 지혜라는 의미의 히브리어로서, 본교에서 추진하고 있는 호크마(HOKMA) 교양대학을 상징, 폭넓은 교양 지식과 성찰을 통해 인격을 함양하고 공동체와의 조화를 이루는 지혜로운 인재를 함의 실천하는 인재 : Experience의 머리글자, 사회적 경험과 실천 중심의 비교과 교육과정을 통해 봉사하며 미래를 개척해 나가는 실천적 인재를 함의 학업역량 학업 역량의 우수성 학업 탐구 능력 전공적합성 학교 활동의 우수성 경험의 다양성 발전가능성 인성 및 성장.. 2022. 4. 13.
연세대 인재상 및 서류평가요소 연세대학교 연세이념 연세대학교는 기독교의 가르침을 바탕으로 진리와 자유의 정신에 따라 사회에 이바지할 지도자를 기르는 배움터이다. 연세인은 겨레와 인류의 문화유산을 이어받고 창의력과 비판력을 길러 학문의 발전을 이끌어간다. 또한 정의감과 기백을 드높이고 열린 마음으로 이웃을 위해 봉사하며, 인류의 번영에 이바지한다. 우리 연세인은 이러한 사명을 깊이 새겨 세계 속에 자랑스러운 연세 정신을 구현하기 위해 지도적 역량을 힘껏 발휘한다. 학업역량 학업성취도 학업태도와 의지 지적호기심 자기주도적 학습 학습탐구능력 전공적합성 지원학과에 대한 관심과 이해도 전공 관련 교과목 학업 성취도 진로 탐색 활동 인성 나눔과 배려 협력 팀워크 리더십 도덕성 성실성 소통능력 발전가능성 자기주도적 자세 창의적 문제 해결 능력 도.. 2022. 4. 13.
[‘핫’한 주제-촉법소년]촉법소년 연령하향 찬반논쟁/근거와 출처가 생명이다 요즘 큰 사회적 이슈 중 하나인 ‘촉법소년 연령하향 찬반논쟁’! 그래서 인문 및 사회계열 학생들에게는 필수주제 중 하나입니다. 토론과 보고서는 반드시 한쪽만 지향해서는 안됩니다. 찬성과 반대 모두를 고려하고, 그에 맞는 근거 역시 필요합니다. 그렇다면 어떤점을 근거로 논리적으로 풀어내야 할까요? 그점을 맘띵이 확실히 알려드립니다 감사합니다. https://youtu.be/JZlytdb5iP0 2022. 4. 13.
숙명여대 & 숭실대 인재상 및 서류평가요소 숙명여자대학교 인재상 - 품격과 교양을 갖춘 문화인을 양성한다. - 전문성과 윤리의식을 겸비한 직업인을 육성한다. - 국가와 민족을 위하여 봉사하는 민주시민을 양성한다. - 세계화 시대를 이끌어 갈 여성지도자를 배출한다 학업역량 (40%) 학업성취도 자기주도적 학습 학업 호기심과 탐구 능력 전공 적합성 (40%) 진로에 대한 탐색 과정 및 노력 지원전공과 관련한 소양과 자질 타당한 진로 계획 수립 인성 (20%) 공동체 의식 리더십 협업능력 소통능력 숭실대학교 인재상 숭실대는 ‘통일 시대의 창의적 지도자’를 인재상으로 한다. ‘나를 따르라’가 아닌, ‘나도 어느 조직에서든 조직의 일원으로 나의 역할을 찾아가야 한다’는 생각으로 조직 내에서 조화와 화합을 이끌어내는 리더십을 강조하고 있다. 학업역량 (25.. 2022. 4. 12.
세종대 & 성신여대 인재상 및 서류평가요소 성신여자대학교 인재상 한 사람이라도 정성되고 믿음직한 사람, 새로운 지식을 넓고 깊게 구하는사람, 스스로 움직여 남의 힘을 빌지 않고도 살아 갈 수 있는 사람이 많아진다면 우리민족의 앞날은 밝아질 것이라는 믿음에서 출발한 것이 바로 성신, 지신, 자동의 미래 지향적인 성신의 교육이념입니다 학업역량 학교생활 우수자전형 (40%) 자기주도 인재전형 (20%) 학업성취도, 태도와 의지, 지적호기심, 탐구력 전공적합성 학교생활 우수자전형 (30%) 자기주도 인재전형 (40%) 전공과 관련하여 본인의 환경에서 얼마나 노력했는가? 수상경력이 없어도 각종 활동에 참여한 노력 인성 (20%) 학교생활 법규 준수 공동체 활동 협력 발전가능성 (20%) 학교생활 충실도 자기주도적 활동 경험 진로 탐색 등 관심분야에 대한 .. 2022. 4. 12.
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